《表2不同工作性质的班主任信息素养的差异表现结果》

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《信息素养:班主任核心素养的必要利器》

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根据工作性质，我们对兼教学的班主任和不兼教学的班主任进行差异分析，结果见表2。从表中可以看出，班主任们在信息能力和信息道德两个因子的表现上不存在显著差异，但在信息意识、信息能力和信息素养方面存在显著差异，且不兼教学的班主任在信息素养方面的表现要弱于兼教学工作的班主任。这可能与教学工作需要重视信息技术的学科整合有一定的关系。也就是说，由于当前信息化的发展推动了信息技术在课堂教学中的应用，所以兼任教学的班主任教师在信息意识、信息知识、信息素养方面都要显著高于不兼教学的班主任。这样的研究结论也支持班主任教师在信息化教学中长期将信息技术融入教学过程的一种TPACK知识的提升结果。