《表3 不同年级信息素养各维度得分平均差异性比较》

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《新时代职业学校学生信息素养现状调查研究——以杭州市为例》

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注：*平均值差值的显著性水平为0.05。

如表3所示，以年级为固定因子，以信息素养、基本素养、知识与技能、信息熟练度、合作交流与创新得分为因变量进行多因素方差分析可知，三个年级段在知识与技能、信息熟练度、合作交流与创新指标上均具有显著差异（P<0.05）并且信息素养的整体水平随着年级的上升而逐渐提高。从各维度平均水平来看，除基本素养外，其他维度随着年级的上升而提高。