《表1 在《C语言程序设计》教材中的计算思维培养点及其对应的知识点》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《以计算思维为导向的C语言教学方法的探索和实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

程序设计是运用计算机解决问题的关键环节，也是计算思维培养的重要方面。计算思维的本质是抽象和自动化，在程序设计中，程序是对实际系统的抽象和建模，抽象的过程就是运用C语言对系统进行建模的过程[6]，而自动化过程反映C语言程序设计的算法流程，反映问题求解的一系列确定的步骤。程序设计基础类课程的教学目标是培养大学生的编程能力，将计算思维以程序的方式运用于问题求解之中。但是，由于不同的老师对计算思维融入C程序教学中的理解不同，可能在教学中会导致不同的效果，故梳理出计算思维培养点在C程序设计各章知识点中的分布是十分必要的，它有助于老师有针对性地进行融入计算思维的C语言教学。根据我校现阶段使用的孙辉教授主编的《C语言程序设计》教材及其教学内容，基于以计算思维为导向的教学改革并借用了汪红兵等[4]的提法分析和梳理了各章节的内容、知识点及其对应的计算思维培养点，具体见表1。在课堂教学中应注重主要知识点和计算思维培养点的讲授。