《表1 三种评估活动的特征比较》

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《对“学科评估”的若干思考》

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“学位点自我评估”是指由高校对国家已授权学位点所开展的学位与研究生教育活动的自我评估活动。“学位点自我评估”具有如下特征:一是自主性。“学位点自我评估”是高校自身所开展的评估活动，是高校加强学位点自我诊断、自我建设的重要环节，源于自身的内在需求，属于高校自主办学的活动范畴。二是全局性。从“学位点自我评估”的对象来看，高校结合不同学位点需要接受学科水平评估、政府合格评估等不同目标，需要对学位点进行系统评估，其评估对象往往覆盖高校所有学位点，因而具有全局性。三是关注人才培养。该评估的对象是学位点，其评估内容与学位点合格评估一样，主要围绕人才培养而展开。四是常态化。学位点自我评估与学位点合格评估、学科水平评估的重要差异在于评估周期的差异性，因学位点合格评估和学科水平评估来自于高校外部主体的周期性行为而具有周期性，而学位点自我评估属于高校自身评估行为，高校为强化对自身学位点过程建设与管理，往往是常态化的行为。三种评估活动的特征比较见下表1所示。