《表4 不同入学方式博士生科研能力养成的差异分析》

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《理工科博士生科研能力的养成状况及其影响因素研究——基于对我国研究生院高校的调查》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

具体来看，首先，在入学方式方面，整体而言，硕博连读生的各项科研能力与品质表现较好；本科直博生的表现较差；普通招考生在科研兴趣与热情、学术抱负方面要高于硕博连读和本科直博生，但在批判性思维和学术英语交流能力上要弱于硕博连读生和本科直博生，其他科研能力的表现则介于硕博连读生和本科直博生之间。不过单因素方差分析显示，不同入学方式的博士生仅在科研兴趣与热情、知识深度、知识前沿、问题分析能力和专业表达能力上具有显著性差异，事后检验表明，普通招考博士生的科研兴趣与热情要显著高于本科直博生，硕博连读生的知识深度、知识前沿把握、问题分析能力和专业表达能力要明显高于本科直博生（见表4）。