《表3：信息化语境中大学英语听说教学中的教师教学行为转换研究》

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《信息化语境中大学英语听说教学中的教师教学行为转换研究》

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历时性比较选取了西部某二本院校某一学院两名教师所带的12个班级，比照的12个班级参加四级考试的相关结果，主要以通过率和听力成绩为主。从样本院校某学院近3年12个班级参加四级考试的效果来看，教师教学行为对大学英语听力教学的影响不是很明显。但是，同一名教师所带班级的四级考试通过率变化较大；其中，2017级4个班的通过率是2015级3个班的近2倍。