《表1 两组实习护生操作考核成绩比较 (x珋±s)》

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《基于微课的翻转课堂教学模式在实习护生操作技能培训中的应用》

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选择临床较常用的三项操作（静脉输液、无菌操作、保留导尿）、两项急救操作（心肺复苏、简易呼吸器）及所有操作的均分进行对比，实验组操作考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01），见表1。