《表3“刷牙”说明文以及配套的四个题目》

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《基于PISA 2015阅读素养角度探讨广东初中阅读教学与测评》

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借鉴PISA测评理念，针对现有中考阅读试题拘于客观和表层、思维深度不够和答案开放性不足等弊端，改变偏重文本连续体、忽视非连续体的倾向，改变偏重固定文本、忽视动态文本的倾向，改变阅读偏重文学欣赏、忽视社会功能的倾向，改变评价方式单一侧重“检索信息”的倾向，采取更多认知角度（如“解释文本、反思和评价文本”），结合多种题型把阅读与思维策略、文化知识、不同文本形式和类型等方式紧密结合。