《表1“教—学”活动设计表》

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《信息化背景下高职院校移动教学模式的实践探索》

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期末我们在本系大二的两个专业共328名学生中进行了“关于蓝墨云班课使用效果的调查”问卷，该调查也打破了传统纸质问卷的形式，直接在“蓝墨云班课”的活动功能中发起投票、问卷，问卷结果通过云班课的统计能立即反馈出来。统计结果显示50.3%以上的学生认为云班课对学习课程有较大帮助，89.99%的学生认为班课中资源功能对学习课程帮助最大，并且把投放到资源模块中课程资源是比较丰富的，87.2%的学生认为老师在课程中安排的教学活动比较丰富，有72.87%的学生多在课堂内使用云班课，但有23.48%的学生只在课堂内使用云班课，有65.85%的学生会认真学习老师上传的学习资源，但有33.23%的学生只限于打开浏览一下。通过以上数据我们可以认为在传统教学模式中辅之移动教学手段对学生的学习是有帮助的，也能在一定程度上提高学生的自主学习能力，而且学生一向是前沿科技的追捧者，他们乐于接受新鲜事物，勇于尝试先进方法，正是给移动教学模式的推行注入了动力。