《表2 不同性别幼儿实验前后平均成绩对比表》

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《促进幼儿左右空间方位表征能力发展的实验研究》

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由表2可以看出，实验前后，实验班男孩、女孩的成绩优于对照班男孩、女孩的成绩。通过组内比较发现，实验组实验前女孩的成绩优于男孩，实验后男孩的成绩优于女孩，说明男孩受教学干预活动的影响更为显著。而对照组，实验前后男孩的成绩均优于女孩，在不受教学活动干预的情况下男孩的增长值高于女孩02分，可见没有教学活动的干预男孩在自然成熟状态下空间表征能力水平的提升也会高于女孩。