《表4 不同性别对照组与实验组立定跳远成绩对比表》
为探究两种训练方式在不同性别下的具体情况,进行男、女生的实验组和对照组之间的对比,男、女生在干预前均未有所差异(p=0.726,p=0.876),但在进行4周的干预实验后,实验组(n=20)的男生的成绩明显高于对照组(n=20),两组之间存在显著性差异(p=0.018);而女生之间仍未有显著性差异(p=0.592)。8周之后的干预结果显示,男生的实验组(219.25±18.80cm)与对照组(201.90±20.78cm)之间存在显著性差异(p=0.009),女生实验组成绩(172.81±13.54cm)大于对照组(166.56±13.38cm),但没有统计意义上的差别(p=0.199)。12周的干预之后,女生的实验组(181.38±11.90cm)大于对照组(169.69±12.31cm)之间有显著性差异(p=0.010),男生两组之间有显著性差异(p=0.001),对照组跳远成绩为204.00±19.97cm,实验组的跳远成绩为224.50±17.31cm。从结果分析来看,干预前实验组和对照组男、女生的跳远平均成绩不一致,但在统计学意义上没有显著性差异。经过4、8周的训练在实验组和对照组的男生之间产生明显的差异,女生经过训练后,实验组的成绩大于对照组的成绩,但仍未有显著的差异。在12周训练之后,女生的实验组和对照组之间有显著性差异(p=0.010)。该实验不同性别的分组在训练时间上具有明显差异,男生实验组和对照组的成绩在第4周有显著性差异,而女生之间的成绩在第12周有显著性差异。从图2分析可知,实验组和对照组男、女生的跳远成绩呈上升的趋势,男生的实验组与对照组之间的差异逐渐拉大,且男生实验组和对照组的差异幅度大于女生的幅度。两种不同的训练手段均可提高初中生的跳远成绩,单纯的对比下,实验组的训练方式优于对照组的训练方式,在实验组的训练方式下男生的成绩提高效果优于女生。
图表编号 | XD0089701300 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.09.01 |
作者 | 范艳芝、卢向阳 |
绘制单位 | 山西师范大学体育学院、山西师范大学体育学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |