《表2 校企联合的创新创业人才分层培养体系》

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《基于校企联合的艺术设计专业创新创业教育长效机制研究》

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当前创新创业教育主要分为:创新创业通识教育、创新创业专业教育、创新创业社会实践。创业教育通识教育通常是由学校各相关专业老师来承担，而专业教师和企业导师通过专业实践教学，把创新意识和创业教育的理论融入专业课程中。4创新创业社会实践则是由企业来完成创新创业实践能力培养，学校负责跟踪动态和评估培养结果。根据艺术设计专业的学科特点，基于校企联合的创新创业人才分层培养体系见表2。艺术设计专业中有的学生虽然专业能力不突出，但性格活跃、关注时事资讯、善于整合资源，有的学生属于技术型人才，创新设计能力强，有的学生则对互联网电商兴趣浓厚。因此无论在通识教育的选修课还是在专业选修课中，可开设多门课程满足学生需求。经过两年的创新创业教育，学生可以根据个人兴趣选择是否继续创新创业教育，表现出强烈兴趣的学生可以通过第二课堂和创新创业暑假班，进一步提高创新创业能力。在整个过程中企业和学校发现适合创业、能够创业的人才，加上学生的自主选择，在大四阶段进入企业完成创新创业实践能力培养。分层培养的目的是把创新创业人才培养当作长期目标，而非短期行为，培养真正的创新创业人才，当这些学生进入社会成功创业后，又可以回到学校参与创新创业人才培养，形成联动效应。