《表应用型人才培养体系：民族地区独立学院应用型人才培养模式探索——基于校企联合视角》

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《民族地区独立学院应用型人才培养模式探索——基于校企联合视角》

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针对独立学院学生特点，学术型的理论知识挖掘不适于他们，应用能力的提高至关重要。每位学生在大学二年级开始，均分配一位企业导师和助教。企业导师是指学校进企业选取的部分优秀又善于指导学生的人员。助教是指企业导师从指导的上一届优秀学生中选取的人员。通过“师带徒”“大徒弟带二徒弟”的方法开展实训，连续性强，但要求每位导师每年所带学生人数最好控制在3～8人，太多不利于实践指导。针对大学一年级和二年级的学生来说，企业付出较多，回报较少。但从大学生三年级开始，企业导师可分配学生到具体的实习岗位上，学生边学习边回报企业，解决企业的用人需求，缓解企业的用人压力。为保证大学四年级学生实习的稳定性，学校和企业可共同为学生提供实习津贴以及其他便利条件等。