《表1 三组不同综合考评组医学生的非智力因素比较/分》

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《医学生考前心理健康状况对学习注意及考试成绩的影响》

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注:*:与C组比较，P<0.05；#:与B组比较，P<0.05。

由表1可见，三组学生之间的EPQ各分量表均分无明显性差异（P均>0.05）；SCL-90总分及各因子的均分与阳性项目数都未超过划界分，但第七项恐怖因子评分A、B两组均高于C组（t分别=4.60、5.04，P均<0.05）；ASLEC调查结果显示A、B两组健康适应因子和其它因子均高于C组，差异均有统计学意义（t分别=5.08、2.83、4.59、5.14，P均<0.05）；此外A、B两组SSRS支持利用度高于有C组，A组的学习动机强度高于C组（t分别=3.50、3.13、3.43，P均<0.05）；视听整合持续操作测验结果显示，三组学生的综合控制力商数存在明显差异（P<0.05）。A组和B组的综合控制力商数均高于C组，且A组高于B组，差异均有统计学意义（t分别=7.06、3.34、4.02，P均<0.05）。