《表1 获取COVID-19疫情信息不同情况订单定向全科医学生的比较[例（%）]》

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《COVID-19疫情下订单定向全科医学生参与情况及其对职业认同感的影响》

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受访学生COVID-19知识关注时间≤30 min/d共975人，占29.4%；>30 min/d共2 346人，占70.6%。主动学习COVID-19知识共2 403人，占72.4%；被动学习共918人，占27.6%。阅读过国家发布的COVID-19指南共3 067人，占92.4%；未阅读共254人，占7.6%。与关注时间≤30 min/d组比较，关注时间>30 min/d组党员、高年级的构成比较大，差异均有统计学意义（P<0.05），而性别构成差异无统计学意义（P>0.05）。与被动学习COVID-19知识组比较，主动学习组党员的构成比较大，差异有统计学意义（P<0.05），而性别、就读年级构成差异无统计学意义（P>0.05）。与未阅读国家发布的COVID-19指南组比较，有阅读国家发布的COVID-19指南组低年级构成比例反而较大，差异有统计学意义（P<0.05），而性别、政治面貌差异无统计学意义（P>0.05）。见表1。