《表1 主效应及异质性检验 (随机效应模型)》

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《促进学习还是干扰学习——弹幕对学习影响的元分析》

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注:k代表效应量的个数，N代表研究样本量，d代表效应量，95%CI表示95%置信区间的上下限。

弹幕对学习过程及学习结果二者的平均效应量分别是0.204和0.330，效应量中等偏小。弹幕对学习者学习过程的影响不显著（p=0.348）。从95%置信区间来看，说明弹幕对学习者学习过程的影响包含0，也就是说弹幕对学习过程的影响可能存在偶然性。另外，弹幕对于学习者学习结果的影响显著（p<0.001），表明弹幕能够在一定程度上提升学习者的学习结果，能够对学习者知识迁移、知识保持等方面产生显著影响。从95%置信区间来看，弹幕对学习结果的影响不包含0，说明弹幕对学习结果的影响可能不是偶然发生的，具体见表1。