《表1 高二 (9) 班三月份第一周早读计划》

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《也谈高中语文驱动型早读的有效策略》

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《普通高中语文新课程标准》明确指出:“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”高中语文教学应着力培养学生的朗读能力。语文早读课作为语文朗读能力培养的主阵地，如何高效运行就显得尤为重要。《礼记》有云:凡事预则立，不预则废。笔者认为高效早读的实行首先是师生转变观念，制订出切实可行的早读计划。作为语文老师，首先要充分认识到早读课对语文学科的重要性，同时应主动把早读课当成正课来备课，每一天都有明确的教学目标，并让学生清楚知晓。美国心理学教授洛克在“目标设定理论”中认为:目标本身就具有激励作用，目标能把人的需要转变为动机，使人们的行为朝着一定的方向努力，并将自己的行为结果与既定的目标相对照，及时进行调整和修正，从而能实现目标。实践也证明越是明确的目标越能使学生注意力集中，越能激发学生的想要实现的欲望，从而使学生达成目标所花费的时间也大大缩短。以下是笔者所任教班级的一份早读周计划表（本校早读一周三次），如表1。