《表3 9个阅读文本建群》

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《拆分·重组·建群——以现行教材实施“学习任务群”的教学探索》

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19个阅读文本建群（如表2），其中专题文本10个，指导学生浅阅读，梳理出议论文的要素、论证的方法、论据的选择与处理、立论与驳论的异同、讨论与辩论的方法等相关的知识，就可以放过；9个古今议论文典范文本则采取选择性的深阅读，重点放在4个文言文本和《拿来主义》上（可另建群如表3），把10专题文本中学到的知识运用到阅读中，把知识转化成能力，解决阅读中遇到的问题。同时做写作教学，指导学生写1-3篇议论文，还可以在教学班搞小型辩论会。这样，既做到了读与写的结合，又训练书面表达和口头表达，还实现了“教”与“考”融合。