《表4 父子两代:儿童学业成就回归分析》

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《中国家庭教养实践与阶层分化研究》

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注:*p<0.1，**p<0.05，***p<0.01；N=2635。控制变量为:性别、民族、户籍、是否独生子女、学校类型、班级类型和是否住校。

为考察教养实践阶层分化在教育分层上的后果，在只考虑父子两代的情况下，对子代学业成就进行了回归分析，见表4。共分为4个模型，模型1只考虑父代家庭背景对子代学业成就的影响，模型2则又加入了教养实践和教育投入的影响；模型3在模型1的基础上加入了控制变量，模型4为全模型。