《表2.教师教学评估系统各维度的内容》

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《教师教学评估系统的构架与机制》

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资料来源：整理自本文参考文献[3][8][9][10][17]。

各个模式虽有不同的领域和维度，并且对教学实践的定义也具有各自的文化特征，但归纳起来都可以总结成4个方面并且不同模式之间有交集。如所有系统都考虑教师的学科内容知识以及规划和设定教学目标的能力。同样，每个模式都考虑学生的特征，以及在课堂上使用适当的评估实践作为高质量教学实践的关键维度。[15]