《表1：家班劳动共育模式的探索与实践》

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《家班劳动共育模式的探索与实践》

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首先，笔者反馈了部分学生在班内劳动的问题，如劳动不积极、值日效率低等，并申明了家班协同一致的重要性。然后，家委会成员阐述了学生家务劳动的问题，如自理能力差、扫地不得要领等。最后，策划部设计了“劳动小当家”任务单，由家长按照五项指标自评计分，每项2分，每天总计10分，每周统计一次。根据计分，班主任每周评选出一名“劳动小当家”。期末时，班主任再根据“劳动小当家”的情况，评选出5个“我劳动、我自豪”示范家庭，并由当选家庭作经验推介（见表1）。