《表1 教龄、职称、学历与幼儿教师心理特点的卡方检验》

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《幼儿园教师工作状态下心理特点的分析》

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注:a.1个单元格（4.8%）的期望计数少于5，最小期望计数为4.93b.3个单元格（20.0%）的期望计数少于5，最小期望计数为0.47c.2个单元格（13.3%）的期望计数少于5，最小期望计数为1.88

由于心理特点为分类变量，结合教师对问卷中基本信息的填写，将不同教龄、职称、学历幼儿园教师的心理特点利用SPSS21.0进行卡方检验。其中小于5的期望计数均不超过20%，但职称中最小期望计数为0.47，因此其用似然比卡方检验，其他两者使用Pearson卡方检验。由表1可知，教师的心理特点在教龄（χ2=62.947，df=12，Sig<0.01）、职称（χ2=91.085，df=8，Sig<0.01）、学历（χ2=56.903，df=8，Sig<0.01）上均存在显著的差异。