《表1“可能致癌物”与“可能对人类致癌的物质”理解交叉表》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《IARC物质致癌风险分类的中文名称问题及监管建议》
（4） 媒体使用正确规范用语，引导舆论的正确走向。
| 图表编号 | XD0045756000 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | |
| 作者 | 刘夏阳 |
| 绘制单位 | 深圳市标准技术研究院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
相关图表
- 《表1 0 传统文化理解与传承素养的影响因素分析》2020.11.10
- 《表1 三年级学生“图形的面积与周长”的理解情况统计》2021.02.10
- 《表1“前理解”状况与使用动机的五个样本》
- 《表1：“死”与“活”：学生理解的用字母表示数》2020.07.20
- 《表1：“死”与“活”：学生理解的用字母表示数》2020.07.20
- 《表1 理解度与重现度关系表》2020.03.25
- 《表1 0 词汇与情绪理解能力总分的一元线性回归分析》2020.04.15
- 《表1 言说与理解媒体/媒介的三种范型》2020.04.10
- 《表1：浅谈小学数学深度学习的理解与实施》2020.08.05
- 《表1 人工智能时代教师的政策理解与意识》2020.03.09
- 《表1 算法掌握与算理理解得分比较》2019.12.16
- 《表1 国际理解教育的学习领域与关键词（部分）》2019.10.20
- 《表1 教师对学习投入所持理解与所用措施》2019.10.25
- 《表1 主题探究式国际理解教育课程与知识读本式国际理解教育课程比较》2019.06.15
- 《表1 一些国家/地区对智慧城市的定义与理解》2019.06.30
- 《表1 被试人口学变量：小学儿童词汇知识与阅读理解的关系：交叉滞后研究》2019.08.01
- 《表5 教师在画图与问题提出上的数学理解交叉表》2019.08.01
- 《表1 公民学和公民身份的知识与理解》2019.06.01
- 《表1:国内学者对经济发展质量概念与内涵的理解》2019.05.15
- 《表1 两组患者训练前后听理解能力与失语商情况》2018.07.01