《表5:学生读后续写作文各项分析单一样本t检验》

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《读后续写对高中英语偏科生词汇丰富性发展的研究》

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为考查该学生读后续写作文各项是否存在显著差异，笔者进行单一样本t检验，检验结果（见表5）显示:该学生的10次续写作文在平均句长、最长句长、文章长度和难度LD值几项都有显著性差异，置信水平小于设置的临界置信水平（P=0.000<0.05，P=0.000<0.05，P=0.002<0.05和P=0.000<0.05），这表明这名学生的读后续写作文的在句子长度、最长句长、文章长度和难度LD值方面的提高不是偶然因素造成的随机误差，而是学生写作能力的显著性提高，也代表着该生作文词汇丰富性有了显著发展。以上实验结果表明，10周的读后续写练习与学生的写作能力发展是显著相关的。