《表5 专业认同各维度生源地差异比较分析》

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《地方院校学前教育专业学生专业认同的研究——以运城学院为例》

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为了更细致地分析生源地对学生专业认同的影响，研究将生源地精确分为四种类别。三个维度上的T检验结果显示，专业身份认同与专业培养认同两个维度上四种生源地均无显著性差异，认同度整体一般。而在专业发展认同维度上，边远山区生源地的学生与来自于省会城市（t=3.636，p<0.05）以及乡镇农村（t=4.856，p<0.05）的学生呈现较为显著的差异，与来自于中小城市的学生（t=4.573，p<0.01）呈现出极其显著的差异，边远山区学生专业发展认同（M=30.5）认同度低于中小城市（M=36.2069）与省会城市（M=37.4444）生源地学生，详见表5。