《表1 二至六年级“复述能力”培养序列》

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《三年级统编教材阅读要素的发展脉络探析》

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综上所述，三年级统编教材复述训练的编排梯度，由上册的按顺序复述原文并交流感受，到学习设身处地思考、转换人称改编，再到下册的“续编、创编故事”，能力要求渐次提高。表1是笔者纵向梳理的二至六年级“复述能力”培养序列，供读者参考。