《主题表4 两篇课文的结尾和主题对比》

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《三年级统编教材阅读要素的发展脉络探析》

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综上所述，笔者认为，用好统编教材，需要教师精准解读《义务教育语文课程标准（ (2011年版）》，把握学段目标；吃透“要素体系”，找准教学落脚点；分层训练，夯实“语用”，将教材和教学结合起来。这样才能实现更好的教学效果。