《表一苏教版二年级下册课文主题归类表》

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《“微”认知资源的开发及实践研究》

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如，以“美好的春天”为主题的三篇文章，我们怎样通过微视频展开教学呢？在教学《蚕姑娘》一文中，由于蚕这种动物，学生平时接触较少，因此在初步引导时，以1分钟左右的微视频介入。这样，在激发学生好奇心的同时对接课文，让学生自然而然地关注蚕姑娘的生长变化。对蚕姑娘的四次生长变化，教师通过微视频，让学生在动态观察里抓住文本的关键词——表示颜色的名词（从蚕卵里钻出又黑又小的蚕姑娘→吃了几天桑叶后又黄又瘦→再吃了几天桑叶后又白又嫩、又白又胖→最终吐丝结茧盖新房），理解蚕生长变化的具体过程。而《月亮湾》一文的方位特征非常明显。教学时，教师借助微视频，全景展示这个美丽村子的一景一物，让学生在游览中感受语言的美。视频先从宏观角度对月亮湾进行整体介绍，再聚焦从茶园里传来欢快笑声的采茶姑娘，让学生在感受月亮湾美景的同时，体会到作者对家乡的喜爱之情。