《表1 课堂问题行为研究的教育体系分布》

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《课堂问题行为研究的现状、特点及思考——基于CNKI文献计量分析》

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我国现行的教育体系按照横向层次结构划分，可分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。利用文献计量的方法统计相关文献在教育体系各层次中的数量分布，能直观看到各个层次教育主体的课堂问题行为研究的总体情况、主要研究方向和研究对象。在552篇关于课堂问题行为研究的相关文献中，经笔者统计，明确教育层次的文献有334篇，以此为统计样本进行分析，结果如表1所示: