《表2 大学生课堂问题行为产生的原因》

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《大学生课堂问题行为现状调查及对策分析》

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唐代韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的一言一行都是学生学习和模仿的榜样。目前，很多大学生觉得老师在课堂上毫无生气，照本宣科，于是便开始放纵自己；其次，教学方法过于单一，引不起学生的学习兴趣；再者，教学机制过于单调沉闷，不能引起学生的学习动机；此外，教学内容枯燥乏味，课堂管理松懈也是引起课堂问题的因素。调查结果显示，教师原因对学生课堂问题行为比个人原因影响更大，各指标平均得分2.88分，超过个人原因0.71分，特别是教师人格魅力、上课有无激情、课程内容、教学方法、考试难易程度和师生之间的和谐关系等指标影响更大。