《表1 教材改编摘选：现象教学模式在科学课中的运用探析》

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《现象教学模式在科学课中的运用探析》

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广东省东莞市松山湖中心小学从现象的真实性、探究的有序性、思维的深刻性三个视角对一至六年级的教材进行了改编（见表1），探索出现象教学的三种基本课型。目前，改编已进入课型、课理阶段，我们着力通过教学结构化探索，构建科学学科教学模型。