《表1：多元教学模式在商务谈判课程中的运用与效果分析》

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《多元教学模式在商务谈判课程中的运用与效果分析》

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对分课堂的运用方面，我们导入了“炉边谈判”这一微课课程，导入2-5分钟的视频，2-3分钟的教师讲授，在前面两个环节学生的任务主要是听讲，笔记；接下来是5分钟的学生发言，5分钟的师生对话。这是属于对分课堂的简化模式。在过程中，教师注重充分而不过分的引导，着重巡查共性的问题，将普遍性问题内化。同学们纷纷表示深入的讨论帮助对内容理解更加深刻。