《表1 受试基本情况：学术英语改革中教师投入的制约因素研究》

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《学术英语改革中教师投入的制约因素研究》

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来自全国不同高校205名英语教师参与了本次调查，除9位英语专业教师、7位表示参与改革无困难的大学英语教师外，其余189位大学英语教师表示参与改革存在一定程度的困难。本文主要分析这189位受试数据，其中38人已参与EAP改革、110人计划参与、41人无参与意向，被分别归类于参与组、计划组、阻抗组。由表1可知，大部分受试最高学历专业为英语类专业，仅10人具有法学、文化、跨文化传播、MBA、教育学跨学科背景；高职称教师比例较低；博士和硕士学历教师比例分别为19.6%和78.3%。可见，本研究受试具有较好的代表性。