《表1 多维度评价模式观测点》

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《地方性本科院校大学英语教学评价体系改革》

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第一，大学英语教学评价采用了“形成性评价+终结性评价”相结合的多维度评价方式，加强对学生的过程性学习评价。如表1所示，利用现代化信息技术手段和多元化评价模式，一方面，发现、肯定和充分发挥学生的长处和优势，激发学生学习的积极性和主动性，最终实现学生语言能力的提升；另一方面，通过过程性评价教师可以快速有效地获取教学真实情况，进而调整教学方法、教学内容和教学进度等，针对学生的实际问题进行有效教学。