《表2 不同年龄听障儿童与健听儿童情绪调节策略运用情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《融合教育中听障儿童情绪调节策略现状的调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

**P<0.001，*P<0.05

对不同年龄听障儿童与健听儿童情绪调节策略运用情况进行独立t值检验，可以看出:3～4岁两组儿童问题解决策略存在极显著差异（P<0.001），发泄、被动应付、自我安慰策略存在显著差异（P<0.05）；4～5岁两组儿童情绪调节策略不存在显著差异；5～6岁两组儿童认知重建和替代活动策略存在极显著差异（P<0.001），发泄和被动应付策略存在显著差异（P<0.05）；两组儿童男孩之间认知重建策略存在极显著差异（P<0.001），发泄和自我安慰策略存在显著差异（P<0.05）；两组女孩间问题解决策略存在极显著差异（P<0.001），被动应付和替代活动策略存在显著差异（P<0.05），见表2。