《表6 融合时间与听障儿童情绪调节策略的多重比较》

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《融合教育中听障儿童情绪调节策略现状的调查研究》

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**P<0.001，*P<0.05

为了揭示融合时间在听障儿童情绪调节策略运用上的具体差异，了解差异的来源，本研究又对这6种调节策略进行了多重比较。从表6可以看出融合1年以内与1～2年听障儿童发泄策略的运用存在显著的差异（P<0.05），其他策略不存在差异；融合1～2年与2年以上听障儿童认知重建策略运用上存在极其显著差异（P<0.001），问题解决和替代活动策略运用上存在显著差异（P<0.05）；1年以内与2年以上听障儿童认知重建、发泄、问题解决策略运用上存在极其显著的差异（P<0.001），替代活动存在显著差异（P<0.05）；融合时间对自我安慰策略的运用上不存在显著差异，见表6。