《表2 高一年级实验班、对照班实验生物思维能力前后对比情况 (保留整数)》

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《高中生物角色轮组实验实践研究》

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我们在实验班开展生物解决问题优化重组活动教学实验，首先，对照班按现有教材正常教学，然后在实验班与对照班参与前测的学生与没有参与前测的学生组成四个组进行实验。实验结果如图1、表2所示。