《表5 初中化学“混合物中物质—元素含量测定”依据学业标准设计的学习效果评价》

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《基于学业标准的课堂教学设计与评价:聚焦学生核心素养》

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学业标准十分关注学生的学习结果以及教学评的一体化呈现，学习评价既是基于学业标准课堂教学设计中不可忽视的一环，也是一般教学设计中最为忽略的部分。作为教学设计的重要构成环节，通过学生学习结果和评价分析，教师可以判断学业标准在教学中的实现程度。表5展示了初中化学“混合物中物质—元素含量测定”依据学业标准设计的学习效果评价（1）。教师可从评价标准、学业水平、评价工具三个方面设计学生的学习效果评价，如采用纸笔测试学生写方程式及相关运算的合格水平。教师还可分别从实验方案的探讨、数据记录及处理、实验操作、实验反思等维度确定定量实验探究优秀水平的量规。