《表2 内高班民族团结教育成效的学校类型差异》

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《内地西藏、新疆高中班民族团结教育调查研究》

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注:**表示p<0.01，*表示p<0.05 （下同）

采用独立样本t检验，检验新疆班和西藏班/校两种学校类型的学生在学习适应性、族际交往、民族认同和国家认同四个维度上是否具有显著性差异，并计算效应量指标d值（1）。结果（见表2）表明:在学习适应性、民族认同和国家认同维度，在统计意义上存在显著差异，但效应量非常小（p<0.01，d<0.5）；在族际交往维度，在统计意义上新疆班显著好于西藏班（校），且在实际意义上具有非常大效应的显著性差异（p<0.01，d≥0.8）。