《表1 内高班民考民与民考汉学生文化适应态度对比》

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《内地新疆高中班少数民族学生文化适应状况研究》

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注：样本量=2874；**p<0.01，***p<0.001。文化适应状况得分为D1至D4加总，其中，D3和D4为反向积分项。

整体而言，除了对学校的饮食方面没有显著差异外，民考民和民考汉学生在文化适应态度上差异显著。相比之下，民考民比民考汉学生文化适应态度更明确。民考民学生隆重庆祝汉族传统节日的可能性较小，更愿意与其他民族的同学交朋友，更愿意同自己民族的同学分在一个班。比如，民考民的分班偏好有可能在于民考民学生一般来自于少数民族聚集地区，教学也以少数民族语言为主，因而在成长的过程当中相比民考汉学生更少接触汉文化，对本民族文化更熟悉，从而为了减少新环境带来的文化焦虑，民考民学生可能更愿意同自己民族的同学分在一个班。总的来说，民考民少数民族学生文化适应态度更保守。少数民族学生不同的文化适应态度会影响文化适应状况吗?