《表1 观察记录：探究性教学模式在“城市热岛效应”中的实践》

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《探究性教学模式在“城市热岛效应”中的实践》

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地理实践一直是学生地理学习中的薄弱点，不利于学生学以致用。国家越来越重视学生的实践和探究能力的培养，新课改把“地理实践力”纳入四个地理核心素养之中。教师在本课也可以采取适当方法培养学生地理的实践能力。如有的学生住在市区，有的学生住在郊区，可以让学生在周日上午10点～11点之间测量居住地附近的气温；拍照（植被、建筑等）；并做好观察记录（见表1）。