《表1 讨论记录表：开放式项目制教学在材料成型专业实践教学中的应用》

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《开放式项目制教学在材料成型专业实践教学中的应用》

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在讨论课上，由于每个小组资料检索、项目分析的角度和深度不一，各小组的设计目标出现差异性。例如，在本次实施过程中，3个小组分别提出不同的设计目标与方案，小组1提出可更换滤料的滤芯，小组2提出增加杀菌消毒的功能，小组3提出可根据水质来源不同而进行滤芯自由组合组装的净水杯。项目鼓励小组间的差异性。节点讨论课时，小组间可进行相互评价。讨论课填写项目讨论记录表（见表1），记录本阶段问题的讨论结果，下一阶段的计划等。