《表2 教学评价表：“行动导向”教学模式在数铣教学中的应用——以书夹成型零件加工为例》

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《“行动导向”教学模式在数铣教学中的应用——以书夹成型零件加工为例》

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书夹成型零件的加工教学评价表姓名:_______组别:_______

教学评价表如表2所示，与教学目标、教学过程保持一致，体现了过程评价和终结评价，主要评价学生的综合职业能力，其中包括关键能力评价和专业能力评价，让不同类型的学生各有所长。学生填写教学评价表，通过自评、互评能正确地认识自我，也能正确地对待其他学生，懂得客观、公正地评价他人，增强他们的诚信意识。而且通过互评、自评，学生需要总结个人的收获与不足，分享在团队中如何成长，为下一环节的学习做铺垫。