《表3“物质科学”领域核心概念的三级解构[17-18]》

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《基于评价三角理论的学业质量评价设计》

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核心概念不管是用名词术语的形式来呈现，还是用概念内涵陈述句的形式来展示，在实际的教学和评价中，都需要对这些核心概念进行解构，将其分解成较小的概念，从而使其具有可操作性。对核心概念的解构通常运用“剥洋葱”的方式，逐层剥开，分解成小的概念要素，例如:PISA在设计过程中，列出了各内容领域所考查的内容要点；美国《下一代科学标准》（The Next Generation Science Standards）列出了各内容领域的核心概念，并进一步呈现了相关的概念要点，这与我国普通高中科学相关课程（物理、化学、生物）标准中的概念呈现方式一致。由此可以看出，可以通过“内容领域—核心概念—概念要点”的方式对核心概念进行解构（见表3），以便于学业质量评价的操作。