《表4 生物学科“细胞的结构与功能”主题的学习预期》

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以生物学科“细胞的结构与功能”主题为例，说明如何基于典型活动任务描述相应的学习预期。首先，分析与该主题有关的典型活动任务，主要包括理解结构与功能是如何相适应的，理解细胞的完整性与系统性是如何体现的，理解细胞失水和吸水的机制及其应用；然后，在此基础上整合学科核心素养、学科能力，拟定“细胞的结构与功能”主题的学习预期（见表4）。