《表1 复习目标：“抓主干、重能力”——以“细胞膜的结构与功能”复习课为例》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名：随高清版一同展现
《“抓主干、重能力”——以“细胞膜的结构与功能”复习课为例》
根据上海生命科学等级考试的命题理念：“抓主干、重能力”，确定本节复习课的复习目标（表1）。
| 图表编号 | XD00137919000 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.11.20 |
| 作者 | 赵玥 |
| 绘制单位 | 复旦大学附属中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
相关图表
- 《表1 授课过程：基于任务驱动下的生活化主题复习教学研究——以“钙三角”转化复习课为例》2021.02.10
- 《表1 授课过程：基于任务驱动下的生活化主题复习教学研究——以“钙三角”转化复习课为例》2021.02.10
- 《表4：精心设计教学活动，打造“素养为本”的数学直播课堂——以“分式（1）”复习课为例》2020.09.20
- 《表3：精心设计教学活动，打造“素养为本”的数学直播课堂——以“分式（1）”复习课为例》2020.09.20
- 《表3：精心设计教学活动，打造“素养为本”的数学直播课堂——以“分式（1）”复习课为例》2020.09.20
- 《表2：精心设计教学活动，打造“素养为本”的数学直播课堂——以“分式（1）”复习课为例》2020.09.20
- 《表1：精心设计教学活动，打造“素养为本”的数学直播课堂——以“分式（1）”复习课为例》2020.09.20
- 《表1[6]：地理复习教学中寻找学科逻辑与认知序的契合点——以《流域的综合开发》复习课为例》2020.08.01
- 《表1：复习课如何上出“新”意——以《罗马法的起源与发展》一课为例》2020.03.01
- 《表1：以“遗传育种”复习课为例落实学科核心素养的培养》2019.11.01
- 《表1：复习课“三个关注”：目标、教材与“考向”——以“二次函数与一元二次方程”复习课为例》2019.11.20
- 《表1：立足三个“精心” 提升复习效率——以“二次函数的图像和性质复习”一课为例》2019.09.15
- 《表1 假设涨价n元：核心素养视角下的初中数学复习课教学设计——以《一元二次方程的应用》复习课为例》2019.09.10
- 《表1：培养学生数学核心素养的九年级教学实践——以“反比例函数”复习课为例》2019.01.20
- 《表3：PCK视角下的初中数学专题复习课解析——以概率专题复习课为例》2019.08.01
- 《表3：依托链式情景,将语法复习与听说训练相结合——以一堂九年级英语听说复习课为例》2019.05.10
- 《表2：依托链式情景,将语法复习与听说训练相结合——以一堂九年级英语听说复习课为例》2019.05.10
- 《表1：依托链式情景,将语法复习与听说训练相结合——以一堂九年级英语听说复习课为例》2019.05.10
- 《基于建模思想的问题解决策略初探——以“函数应用”中考专题复习课为例》2018.09.20
- 《表5 探究阿基米德原理：以实验器材为中心的复习课教学策略——以初中物理力学实验复习课为例》2019.12.10