《表1[6]：地理复习教学中寻找学科逻辑与认知序的契合点——以《流域的综合开发》复习课为例》

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《地理复习教学中寻找学科逻辑与认知序的契合点——以《流域的综合开发》复习课为例》

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《流域的综合开发》复习教学通过“重现”感知流域、“连接”营造认知“势能”、“释问”推演逻辑、“结构”彰显思维，在基于学科逻辑构建知识结构的同时，遵循学生认知的一般规律，融合序贯式和跃迁式认知程序，在教学中不断寻找学科逻辑与认知序的契合点，培养地理思维并提升能力，有效促进地理核心素养的形成。