《表1 2种价值取向的学业质量评价对比表》

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《基于评价三角理论的学业质量评价设计》

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纵观学业质量评价的相关研究，其价值取向大致分为2种:促进学生学习的评价（assessment for learning）和对学生学习结果的评价（assessment of learning），它们既存在基本共性，也有本质上的区别，见表1[5]。