《表4 8年物质科学领域试题平均标准矩阵》

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《浙江省初中科学学业水平考试与课程标准的一致性研究——以杭州市初中科学物质科学领域为例》


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“背靠背”编码结束后,编码者对一致性不高的部分进行研讨修正,筛选并形成8年学业水平考试试题在物质科学领域的平均矩阵,为方便比较将矩阵进行标准转化,如表4所示。