《表1 约翰霍普金斯大学博士生的权利及义务陈述》

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《博士生培养过程中的进展报告制度:动因、特征与成效》

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从制度主体来看，学业进展报告制度可能涉及博士生、导师（组）、院系和高校两级研究生教育行政管理部门等多方主体，但质量控制的重心在于底部，导师和博士生的积极参与是制度实施的关键，且博士生始终是第一责任人，需要主动反思自身学业进展，并积极和各方沟通联系以获得及时反馈，保证进展报告制度顺利执行。如表1所示，约翰霍普金斯大学明确界定了博士生的十大权利和义务[19]，规定“充分了解学位点培养要求”“付出精力和时间努力达到培养要求”“定期和导师保持专业联系”，具体如“制定双方认可的会面安排、及时告知导师学业进展现状”等均属于博士生应履行的义务。